Infantil 5 años - 1er Trimestre

Competencia en comunicación lingüística

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Castellano - Se expresa de forma adecuada a su edad	Tiene un lenguaje pobre y mal construido	Habla correctamente, aunque en ocasiones equivoca el tiempo verbal	Habla correctamente y utiliza bien el tiempo verbal
Castellano - Disfruta de las actividades de lecto-escritura	Se distrae y no realiza las actividades	Disfruta con las actividades , pero en ocasiones no las termina	Disfruta y realiza las actividades de lecto-escritura.
Castellano - Progresa en la continuidad y direccionalidad del trazo	Le cuesta seguir la direccionalidad y continuidad de los trazos trabajados	Realiza el trazo progresando en la continuidad y direccionalidad del mismo	Realiza el trazo con la correcta direccionalidad y continuidad del mismo
Euskera - Comprende explicaciones y narraciones sencillas	No comprende explicaciones ni narraciones sencillas	Comprende explicaciones y narraciones sencillas, pero necesita ayuda	Comprende explicaciones y narraciones sencillas
Euskera - Va adquiriendo más vocabulario, poesías y canciones	No conoce el vocabulario trabajado, ni poesías ni canciones	Conoce parte del vocabulario trabajado, poesías y canciones	Conoce el vocabulario trabajado, poesías y canciones
Euskera - Intenta expresarse en euskera	Experimenta dificultades en intentar expresarse en euskera	Intenta expresarse en euskera	Expresa ideas y comunica de manera básica sencilla

Competencia plurilingüe

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Lengua Extranjera: Inglés - Comprende explicaciones y narraciones sencillas	No comprende explicaciones ni narraciones sencillas	Comprende explicaciones y narraciones sencillas, pero necesita ayuda	Comprende explicaciones y narraciones sencillas
Lengua Extranjera: Inglés - Va adquiriendo más vocabulario, poesías y canciones	No conoce el vocabulario trabajado, ni poesías ni canciones	Conoce parte del vocabulario trabajado, poesías y canciones	Conoce el vocabulario trabajado, poesías y canciones
Lengua Extranjera: Inglés - Intenta expresarse en inglés	Experimenta dificultades en intentar expresarse en inglés	Intenta expresarse en inglés.	Expresa ideas y se comunica de manera básica en inglés
Lengua Extranjera: Inglés - Discrimina los fonemas trabajados en Jolly Phonics.	Lee menos del 40% de las palabras con los fonemas trabajados	Lee entre un 40% y un 60% de las palabras con los fonemas trabajados	Lee más del 60% de las palabras con los fonemas trabajados

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Disfruta y participa con las actividades de matemáticas	No participa en las actividades	Participa en las actividades, pero no disfruta	Participa y disfruta con las actividades
Progresa en la adquisición de conocimientos matemáticos	Comienza a adquirir algún conocimiento matemático	Progresa en la adquisición de los conocimientos trabajados en clase	Ha adquirido los conocimientos matemáticos
Relaciona los números trabajados con las cantidades correspondientes	No conoce los números trabajados	Conoce alguno de los números trabajados y los relaciona con la cantidad correspondiente.	Conoce los números trabajados y los relaciona con la cantidad correspondiente
Experimentación en el entorno	Muestra poca curiosidad por el descubrimiento del entorno por medio de la observación , manipulación y exploración de elementos	Comienza a mostrar mas curiosidad por el descubrimiento del entorno por medio de la observación , manipulación y exploración de elementos	Muestra curiosidad por el descubrimiento del entorno por medio de la observación , manipulación y exploración de elementos
Comienza a realizar registros de lo observado	No hace aún registros	Comienza a realizar registros de lo observado	Realiza registros de lo observado

Competencia digital

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Disfrute Experimentando con Soportes Digitales	No disfruta experimentando con soportes digitales	Disfruta experimentando con soportes digitales, pero se cansa pronto	Disfruta experimentando con soportes digitales

Competencia personal, social y de aprender a aprender

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Cuida su aspecto e higiene personal	No tiene la cara ni las manos limpias y no se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, chaqueta, lazo…)	Tiene la cara y las manos limpias, pero no se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, chaqueta, lazo…) o al revés	Tiene la cara y las manos limpias y se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, chaqueta, lazo…)
Come de todo y se comporta adecuadamente durante la comida	Le cuesta comer y no se comporta adecuadamente en la mesa	Le cuesta comer o no se comporta adecuadamente en la mesa	Come de todo y solo, sin mancharse, se termina la comida y usa los cubiertos correctamente
Se muestra obediente	Generalmente no obedece aunque se le diga varias veces	Le cuesta obedecer, pero si se lo repites termina haciéndolo	Obedece a lo que se le manda casi a la primera
Progresa en su autonomía personal	No progresa en su autonomía y no tiene iniciativa por hacer las cosas por sí mismo	Progresa en su autonomía, pero no tiene iniciativa para hacer las cosas por sí mismo y necesita ayuda	Progresa en su autonomía y siempre tiene iniciativa para hacer las cosas por sí mismo, incluido vestirse
Es ordenado con sus cosas	No cumple con niguna de estas premisas: coloca sus cosas ordenadas en sus casilleros y perchero y se preocupa de ellas y ayuda con el material escolar	No cumple con alguna de estas premisas: coloca sus cosas ordenadas en sus casilleros y perchero y se preocupa de ellas y ayuda con el material escolar	Coloca sus cosas ordenadas en sus casilleros y perchero y se preocupa de ellas y ayuda con el material escolar
Se muestra responsable de sus objetos personales	Nunca es cuidadoso y responsable de sus objetos	No siempre es cuidadoso y responsable de sus objetos	Casi siempre es cuidadoso y responsable de sus objetos
Hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar	Casi nunca hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar	Algunas veces hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar	Casi siempre hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar
Sabe escuchar a los demás y respeta el turno de palabra	No cumple ninguna	No cumple una de las 2	Muestra interés por escuchar a los demás y respeta el turno de palabra
Identifica y expresa sus sentimientos controlando cada vez mejor sus emociones	Experimenta dificultades en identificar y expresar sus sentimientos	Expresa de manera adecuada sus emociones y muestra control emocional	Identifica y expresa sus sentimientos, controlando cada mejor sus emociones
Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas	Generalmente no se concentra ni mantiene la atención en actividades cada vez más largas	Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas, pero no hasta el final	Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas
Es cuidadoso en sus trabajos y los termina en el tiempo establecido	No es cuidadoso ni termina	Falla en una de las dos	Es cuidadoso en sus trabajos y los termina en el tiempo establecido
Muestra coordinación y control, tanto en situaciones de reposo como de movimiento	Falla en las dos	Falla en una	Muestra buena coordinación y control tanto en situaciones de reposo como de movimiento

Competencia ciudadana

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Conoce los conceptos trabajados en los centro de interés: colegio, cuerpo, otoño, casa y Navidad	No conoce	Conoce algunos de los conceptos trabajados en los centro de interés: colegio, cuerpo, otoño , casa y Navidad	Conoce los conceptos trabajados en los centro de interés: colegio, cuerpo, otoño, casa y Navidad
Conoce algunos acontecimientos de la vida de Jesús	No conoce	Conoce algunos acontecimientos de la vida de Jesús	Demuestra comprensión y conocimiento detallado de los acontecimientos de la vida de Jesús

Competencia emprendedora

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Muestra iniciativa en la resolución de problemas	Necesita apoyo constante para abordar desafíos	Muestra iniciativa al abordar desafíos y resolver problemas	Desarrolla soluciones creativas y demuestra pensamiento estratégico

Competencia en conciencia y expresión culturales

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Utiliza el dibujo como herramienta de expresión y representación	Le resulta difícil plasmar ciertas situaciones mediante trazos y dibujos	Necesita ayuda para plasmar ciertas situaciones mediante trazos y dibujos	Plasma ciertas situaciones mediante trazos y dibujos
Dibuja la figura humana completa	No dibuja la figura humana completa (cabeza, tronco y extremidades)	Dibuja la figura humana completa (cabeza, tronco y extremidades), pero sin detalles esenciales (manos, pies, pelo…)	Dibuja la figura humana completa (cabeza, tronco y extremidades) y con detalles esenciales (manos, pies, pelo…)
Tiene un buen dominio de las destrezas manuales: recortar, pegar y modelar	No muestra habilidad en las destrezas manuales: recortar, pegar y modelar	Tiene habilidad en algunas y en otras necesita ayuda	Tiene gran habilidad en las destrezas manuales: recortar, pegar y modelar
Disfruta de las actividades musicales y de expresión corporal	No participa o le aburren las actividades musicales y de expresión corporal	Participa, pero no mantiene la atención en todas las actividades musicales y de expresión corporal	Participa activamente y mantiene la atención en las actividades musicales y de expresión corporal