Infantil 5 años - 2º Trimestre

Competencia en comunicación lingüística

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Castellano - Se expresa de forma oral estructurando las frases correctamente		Habla correctamente, aunque en ocasiones equivoca el tiempo verbal	Habla correctamente y utiliza bien el tiempo verbal
Castellano - Escribe las grafías de los fonemas trabajados con la correcta direccionalidad		Escribe la grafía de los fonemas trabajados con la correcta direccionalidad sin un trazo firme	Realiza los trazos de todas las letras trabajadas con la correcta direccionalidad y con un trazo firme
Castellano - Lee palabras con los fonemas trabajados		Lee palabras con los fonemas trabajados, pero no comprende	Lee y comprende palabras con los fonemas trabajados
Euskera - Comprende explicaciones y narraciones sencillas		Comprende explicaciones y narraciones sencillas, pero necesita ayuda	Comprende explicaciones y narraciones sencillas
Euskera - Va adquiriendo más vocabulario, poesías y canciones		Conoce parte del vocabulario trabajado, poesías y canciones	Conoce el vocabulario trabajado, poesías y canciones
Euskera - Intenta expresarse en euskera		Participa en el idioma durante las clases con apoyo de la profesora	Participa en el idioma durante las clases

Competencia plurilingüe

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Lengua Extranjera: Inglés - Comprende explicaciones y narraciones sencillas		Comprende explicaciones y narraciones sencillas, pero necesita ayuda	Comprende explicaciones y narraciones sencillas
Lengua Extranjera: Inglés - Va adquiriendo más vocabulario, poesías y canciones		Conoce parte del vocabulario trabajado, poesías y canciones	Conoce el vocabulario trabajado, poesías y canciones
Lengua Extranjera: Inglés - Intenta expresarse en inglés		Participa en el idioma durante las clases con apoyo de la profesora	Participa en el idioma durante las clases
Lengua Extranjera: Inglés - Discrimina los fonemas trabajados en Jolly Phonics.		Lee algunas de las palabras con los fonemas trabajados	Lee las palabras con los fonemas trabajados

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (STEM)

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Relaciona los números del 0 al 10		Sólo relaciona los números del 0 al 7 con su cantidad y grafía	Relaciona los números del 0 al 10 con su cantidad y grafía
Compone y descompone los números hasta el 10		Compone y descompone los números hasta el 7	Compone y descompone los números hasta el 10
Resuelve problemas numéricos con operaciones de adición y sustracción		Resuelve problemas numéricos con operaciones de adición, pero le cuesta los de sustracción	Resuelve problemas numéricos con operaciones de adición y sustracción
Reconoce la norma de las seriaciones		Reconoce las normas de las seriaciones de tres con ayuda	Reconoce las normas de las seriaciones de tres
Utiliza diferentes criterios de agrupación para clasificar bloques lógicos en función de sus atributos positivos y negativos (forma, tamaño, color y grosor)		Utiliza diferentes criterios de agrupación para clasificar bloques lógicos en función de algunos atributos positivos (forma, tamaño, color y grosor)	Utiliza diferentes criterios de agrupación para clasificar bloques lógicos en función de sus atributos positivos y negativos (forma, tamaño, color y grosor)
Utiliza las nociones más que, menos que e igual que, en masas, volúmenes y longitudes		Utiliza las nociones más que, menos que, en masas, volúmenes y longitudes, pero le cuesta igual que	Utiliza las nociones más que, menos que e igual que, en masas, volúmenes y longitudes

Competencia digital

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Disfrute Experimentando con Soportes Digitales		Disfruta experimentando con soportes digitales, pero se cansa pronto	Disfruta experimentando con soportes digitales

Competencia personal, social y de aprender a aprender

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Cuida su aspecto e higiene personal		Tiene la cara y las manos limpias, pero no se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, abrigo…) o al revés	Tiene la cara y las manos limpias y se preocupa por llevar bien el uniforme (camisa por dentro del pantalón, bata, abrigo…)
Come de todo y se comporta adecuadamente durante la comida		Come de todo y solo, sin mancharse, se termina la comida, pero no usa los cubiertos correctamente	Come de todo y solo, sin mancharse, se termina la comida y usa los cubiertos correctamente
Se muestra obediente		Le cuesta hacer lo que se le pide, pero si se lo repites termina haciéndolo	Normalmente hace lo que se le pide
Progresa en su autonomía personal		Progresa en su autonomía, pero no tiene iniciativa para hacer las cosas por sí mismo y necesita ayuda	Progresa en su autonomía y siempre tiene iniciativa para hacer las cosas por sí mismo, incluido vestirse
Es ordenado con sus cosas		Guarda sus cosas en el casillero de cualquier manera	Coloca sus cosas ordenadas en sus casilleros y perchero y se preocupa de ellas y ayuda con el material escolar
Se muestra responsable de sus objetos personales		No siempre es cuidadoso y responsable de sus objetos	Casi siempre es cuidadoso y responsable de sus objetos
Hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar		Algunas veces hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar	Casi siempre hace uso de habilidades sociales: agradecer, pedir por favor, pedir perdón y saludar
Sabe escuchar a los demás y respeta el turno de palabra		Sabe escuchar a los demás, pero no respeta el turno de palabra	Muestra interés por escuchar a los demás y respeta el turno de palabra
Identifica y expresa sus sentimientos controlando cada vez mejor sus emociones		Identifica sus sentimientos pero no tiene control emocional	Identifica y expresa sus sentimientos, controlando cada vez mejor sus emociones
Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas		Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas, pero no hasta el final	Se concentra y mantiene la atención en actividades cada vez más largas
Es cuidadoso en sus trabajos y los termina en el tiempo establecido		No es cuidadoso con sus trabajos, pero los termina en el tiempo establecido	Es cuidadoso en sus trabajos y los termina en el tiempo establecido
Muestra coordinación y control, tanto en situaciones de reposo como de movimiento		Muestra buena coordinación y control sólo en una situación: reposo o movimiento	Muestra buena coordinación y control tanto en situaciones de reposo como de movimiento

Competencia ciudadana

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Conoce los conceptos trabajados en los centros de interés: invierno, profesiones y animales		Conoce algunos de los conceptos trabajados en los centros de interés: invierno, profesiones y animales	Conoce los conceptos trabajados en los centros de interés: invierno, profesiones y animales
Conoce algunos acontecimientos de la vida de Jesús		Conoce algunos acontecimientos de la vida de Jesús	Conoce acontecimientos de la vida de Jesús

Competencia emprendedora

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Muestra iniciativa en la resolución de problemas		Muestra iniciativa al abordar desafíos y resolver problemas	Desarrolla soluciones creativas y demuestra pensamiento estratégico

Competencia en conciencia y expresión culturales

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Utiliza el dibujo como herramienta de expresión y representación		Necesita ayuda para plasmar ciertas situaciones mediante trazos y dibujos	Plasma ciertas situaciones mediante trazos y dibujos
Dibuja la figura humana completa y con detalles esenciales		Dibuja la figura humana completa (cabeza, tronco y extremidades), pero sin detalles esenciales (manos, pies, pelo…)	Dibuja la figura humana completa (cabeza, tronco y extremidades) y con detalles esenciales (manos, pies, pelo…)
Tiene un buen dominio de las destrezas manuales: recortar, pegar y modelar		Tiene habilidad en algunas y en otras necesita ayuda	Tiene gran habilidad en las destrezas manuales: recortar, pegar y modelar
Disfruta de las actividades musicales y de expresión corporal		Participa, pero no mantiene la atención en todas las actividades musicales y de expresión corporal	Participa activamente y mantiene la atención en las actividades musicales y de expresión corporal