Infantil 2 años - 1er Trimestre

I. CRECIMIENTO EN ARMONÍA

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Adaptación al Entorno Escolar		Muestra adaptación al entorno escolar, aunque a veces pueda necesitar más tiempo para establecer vínculos afectivos o sentirse completamente cómodo.	El niño se ha adaptado plenamente al entorno escolar, estableciendo vínculos afectivos sólidos con personas del centro, tanto niños como adultos.
Bienestar y Felicidad		Aunque se muestra en general contento, puede haber momentos de timidez o reservas que están en proceso de superación. La adaptación emocional al entorno escolar sigue evolucionando.	Se muestra consistentemente feliz y contento en el colegio.
Alimentación Saludable		Come en trozos, pero puede necesitar más tiempo para desarrollar plenamente la habilidad de comer el menú en su totalidad.	Come el menú en entero, incluyendo primero, segundo y postre en trozos.
Autonomía e higiene en el comedor.		Muestra esfuerzos para mantener una postura adecuada, pero puede necesitar recordatorios ocasionales para mantenerse erguido en la silla. Muestra comprensión de las normas sociales relacionadas con el compartir y respeta la privacidad de sus compañeros durante las comidas.	Demuestra un alto nivel de habilidad para mantenerse sentado correctamente durante las comidas. Ha desarrollado una comprensión sólida de las expectativas en el comedor.
Mantenerse Sentado correctamente en el comedor		Muestra esfuerzos para mantener una postura adecuada, pero puede necesitar recordatorios ocasionales para mantenerse erguido en la silla. Muestra comprensión de las normas sociales relacionadas con el compartir y respeta la privacidad de sus compañeros durante las comidas.	Demuestra un alto nivel de habilidad para mantenerse sentado correctamente durante las comidas. Ha desarrollado una comprensión sólida de las expectativas en el comedor.
Autonomía e Higiene en la Siesta: Dormir durante toda la siesta		Ha logrado ciertos avances en la autonomía, pero aún está perfeccionando esta habilidad.	Logra dormir durante toda la siesta de manera consistente.
Higiene en el Baño: Usar el baño cuando le sentamos		Ha logrado ciertos avances en la autonomía, pero todavía está perfeccionando el uso consistente del baño.	Comienza a hacer pis en el baño cuando se le sienta.
Colaboración y Participación		Colabora en tareas y muestra iniciativa para hacer cosas solo, pero aún está en desarrollo en estas habilidades.	Colabora activamente en tareas como recoger juguetes y trata de hacer algunas cosas solo dentro de sus posibilidades.
Seguimiento de Instrucciones		Sigue instrucciones, pero ocasionalmente puede necesitar aclaraciones o recordatorios para completar tareas específicas.	Sigue con facilidad las indicaciones del profesor.
Relaciones Sociales		Conoce a la mayoría de sus compañeros, aunque a veces pueda requerir ayuda para identificarlos señalando quienes son. Continúa desarrollando sus habilidades sociales.	Se relaciona con sus compañeros, contribuyendo activamente al sentido de comunidad en el aula.
Psicomotricidad y Participación		Participa en actividades, pero puede necesitar variabilidad en las actividades para mantener su interés. Se observan avances, pero todavía está en proceso de exploración y desarrollo en esta área.	Participa gustosamente en las actividades de psicomotricidad.
Atención en Clase		Presta atención en clase y participa en las actividades, aunque ocasionalmente pueda distraerse o requerir recordatorios para mantenerse enfocado. Se observan avances en la capacidad de atención, pero aún está en desarrollo.	Atiende la clase con interés.
Participación Oral o Gestual		Participa en la clase, pero puede mostrar cierta timidez o necesitar estímulo adicional para expresarse oral o gestualmente. Se observa progreso en su participación, aunque todavía está en proceso de desarrollo.	Participa oral o gestualmente en la clase.

II. DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO.

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Encaje Piezas de Ensartar		El niño muestra habilidades en desarrollo para encajar piezas de ensartar, aunque ocasionalmente pueda necesitar ajustes o tenga dificultades puntuales. Se observa progreso, pero aún está perfeccionando estas habilidades.	El niño ha desarrollado habilidades sólidas para encajar piezas de ensartar de manera eficiente y precisa. Demuestra destreza en la coordinación mano-ojo y habilidades motrices finas al completar esta actividad.
Actividades de Motricidad Fina		El niño disfruta de las actividades de motricidad fina, pero puede necesitar variabilidad en las actividades para mantener su interés. Se observan avances, pero todavía está en proceso de exploración y desarrollo en esta área.	El niño muestra un disfrute evidente al participar en actividades que requieren motricidad fina, como garabatear y manipular plastilina. Se involucra activamente y demuestra interés en explorar y desarrollar estas habilidades.
Conocimiento del Entorno Escolar - Reconocimiento de Espacios y Rutinas		Muestra interés en explorar los diferentes espacios en el colegio, pero puede necesitar orientación ocasional para identificarlos. Puede seguir algunas rutinas, pero puede necesitar recordatorios y apoyo para otras..	Demuestra un alto nivel de conocimiento del entorno escolar, reconociendo los diferentes espacios y comprendiendo las rutinas diarias de manera consistente.
Baila al son de la música		El niño baila al son de la música, aunque ocasionalmente pueda mostrar timidez o necesitar incentivos para participar plenamente. Se observan progresos en la coordinación y expresión corporal, pero aún está en desarrollo.	El niño disfruta bailar al son de la música, mostrando coordinación y expresión corporal. Participa activamente en actividades que involucran el movimiento rítmico y demuestra un disfrute genuino durante estas experiencias.

III. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD.

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Se Comunica con su Profesora		Se comunica con su profesora, aunque ocasionalmente pueda necesitar ayuda para expresar sus pensamientos o comprender instrucciones más complejas. Se observa progreso, pero todavía está en proceso de desarrollo.	Se comunica de manera efectiva con su profesora, utilizando diferentes formas de expresión. Comprende y responde adecuadamente a las comunicaciones, estableciendo una relación positiva y abierta.
Conoce y Nombra a los Niños de su Clase		El niño conoce a sus compañeros y puede nombrar a la mayoría, aunque ocasionalmente pueda necesitar ayuda para recordar algunos nombres. Se observa progreso en esta habilidad, pero todavía está en proceso de desarrollo.	Conoce y puede nombrar a los niños de su clase, mostrando una comprensión sólida de sus compañeros. Participa activamente en interacciones sociales y contribuye positivamente al sentido de comunidad en el aula.
Comprende Órdenes Sencillas		Comprende órdenes sencillas, aunque ocasionalmente pueda necesitar aclaraciones o recordatorios. Se observan avances en la capacidad de comprensión, pero todavía está en proceso de consolidación de esta habilidad.	Comprende órdenes sencillas de manera efectiva. Demuestra una capacidad sólida para procesar y seguir instrucciones simples en diferentes contextos y situaciones.
Dice Algunas Palabras EN INGLÉS		Dice algunas palabras, pero puede mostrar limitaciones en el vocabulario o en la claridad de la expresión. Se observan progresos en el desarrollo del lenguaje, pero aún está en proceso de expansión y refinamiento.	Ha desarrollado la capacidad para expresarse verbalmente y dice una variedad de palabras de manera clara.
Dice Algunas Palabras EN EUSKERA		Dice algunas palabras, pero puede mostrar limitaciones en el vocabulario o en la claridad de la expresión. Se observan progresos en el desarrollo del lenguaje, pero aún está en proceso de expansión y refinamiento.	Ha desarrollado la capacidad para expresarse verbalmente y dice una variedad de palabras de manera clara.