Infantil 1 año - 2º Trimestre

I. CRECIMIENTO EN ARMONÍA

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Adaptación al Entorno Escolar y Vínculos Afectivos		Muestra progresos en adaptación y vínculos afectivos, aunque ocasionalmente pueda necesitar más tiempo.	Ha consolidado la adaptación al entorno escolar y mantiene vínculos afectivos con compañeros y adultos del centro.
Bienestar Emocional y Actitud en el Colegio		Mantiene una actitud positiva, aunque en algunas situaciones puede mostrar cierta inseguridad.	Mantiene un estado emocional mayormente positivo, mostrando alegría y satisfacción en el entorno escolar.
Alimentación		Se esfuerza en probar todos los alimentos del menú, mostrando disposición para explorar nuevos sabores y texturas.	Come el menú completo (primero, segundo y postre en trozo).
Muestra interés por probar alimentos		El niño/a muestra interés variable en probar nuevos alimentos, con cierta reticencia ocasional.	El niño/a muestra interés en probar diferentes alimentos, experimentando activamente con la comida y mostrando curiosidad alimentaria.
Duerme durante toda la siesta		El niño/a puede dormir durante la siesta, pero a veces necesita recordatorios para seguir la rutina de descanso.	El niño/a duerme de manera autónoma durante toda la siesta, siguiendo las rutinas establecidas sin necesidad de intervención constante.
Se acomoda y prepara para dormir		El niño/a muestra cierta resistencia ocasional al acostarse y puede necesitar alguna orientación para prepararse para dormir.	El niño/a sigue las rutinas de descanso sin necesidad de recordatorios frecuentes, demostrando autonomía en el ambiente de descanso.

II. DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO.

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Atiende la clase con interés		Presta atención en clase y participa, aunque ocasionalmente pueda distraerse.	Demuestra atención notable, participa activamente y muestra interés constante en aprender.
Encaja piezas de ensartar		Muestra habilidades en desarrollo, aunque pueda necesitar ajustes en algunas ocasiones.	Ha desarrollado habilidades sólidas para encajar piezas eficientemente.
Disfruta con las actividades de motricidad fina		Disfruta de las actividades, pero puede necesitar variabilidad para mantener el interés.	Participa activamente en actividades de motricidad fina, mostrando creatividad y destreza.
Baila al son de la música		Baila al son de la música, aunque ocasionalmente pueda mostrar timidez.	Disfruta bailando al son de la música, mostrando coordinación y expresión corporal.

III. COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD.

	Iniciando (0,0)	Avanzando (0,0)	Conseguido (0,0)
Atención en Clase		Presta atención, aunque ocasionalmente pueda distraerse.	Demuestra atención en clase y participa activamente.
Participa oral o gestualmente en la clase		Participa, pero puede mostrar timidez ocasional o necesitar estímulo adicional.	Participa de manera activa y efectiva en interacciones orales y gestuales.
Comunicación con la Profesora		Se comunica, aunque ocasionalmente pueda necesitar ayuda para expresarse o comprender instrucciones complejas.	Se comunica de manera efectiva, estableciendo una relación positiva y abierta.
Conocimiento y Nombres de Compañeros		Reconoce y nombra a sus compañeros, aunque ocasionalmente pueda olvidar algunos nombres.	Conoce y nombra a los niños de su clase.
Comprensión de Órdenes Sencillas		Demuestra comprensión, aunque a veces necesite repetición.	Comprende órdenes sencillas.
Expresión Oral (Dice algunas palabras)		Expresa palabras de manera clara y progresiva, aunque el vocabulario puede ser limitado.	Expresa palabras de manera clara y progresiva,